Jovens nipo-americanos ativos na área de Seattle. Troy Osaki, cujo pai é descendente de japoneses e mãe descendente de filipinos, usa suas leituras de poesia para compartilhar suas opiniões com a sociedade. Depois de se formar na Escola de Estudos Étnicos Americanos da Universidade de Washington (UW), com especialização em Estudos Étnicos Asiático-Americanos, ela conseguiu um emprego como professora de poesia localmente e atualmente está cursando a Faculdade de Direito da Universidade de Seattle.
Ele iniciou suas atividades criativas ainda no ensino fundamental. Aspirando a ser músico, ele tocava guitarra e baixo e escrevia letras de músicas em vez de poesia.
Quando entrei no ensino médio, participei de uma oficina de poesia na minha aula de inglês e descobri a “palavra falada”, uma performance artística de poemas e histórias.
"Fiquei realmente interessado e aprendi muito no workshop. Aprendi sobre microfones abertos e círculos de escrita de poesia, e também aprendi sobre o Youth Speak Seattle, um lugar onde os jovens podem aprender essas artes", disse Osaki.
Ele aprendeu a escrever poesia e ganhou experiência atuando no palco e, enquanto estudava na UW, também jogou pela seleção universitária e pela seleção nacional de Seattle.
Originalmente, comecei a ler poesia depois de perceber como a poesia era interessante. No entanto, também percebeu que a poesia não só lhe permite expressar os seus pensamentos e opiniões, mas também o ajuda a pensar sobre a sua identidade.
“Quando criança, honestamente, não tive muitas oportunidades de aprender sobre a cultura que era relevante para mim ou para minhas raízes”, diz Osaki. "Escrever poesia me deu mais oportunidades de pensar sobre mim mesmo, e quero aprender mais sobre e compreender a cultura que está relacionada comigo. Não é um privilégio ter uma cultura que está relacionada às minhas raízes? Agora penso então."
Um nipo-americano de quarta geração da região. Ele diz que gosta de ser filipino e americano. “Quero aprender mais coisas. Fui ao Japão e às Filipinas.”
Embora também tenha aprendido japonês na UW, o pai de Sansei revela que tinha pouco conhecimento do Japão. As circunstâncias diferem de época para época, incluindo a influência da Segunda Guerra Mundial, e um número crescente de quarta e quinta gerações, incluindo Osaki, têm interesse no Japão. Eles usaram espaços comunitários, como a biblioteca, para participar de atividades como discussões sobre identidade e Nikkei, e exibições de filmes relacionados.
Ela também tem o nome japonês Susumu, que também é usado como título de sua própria coleção de obras. Cada obra expressa a identidade Nikkei em vários lugares. Ele vê a arte como a leitura de poesia, a música e a pintura como uma possibilidade de intercâmbio intergeracional.
“Quero continuar preservando a maravilhosa história da primeira e da segunda gerações. Espero que possamos aprender muitas coisas com elas e espero que possamos trabalhar juntos com a geração mais jovem para fazer algo”, diz Osaki.
Os nipo-americanos superaram uma história de exclusão. Outras raças enfrentaram experiências semelhantes no passado e no presente. “É importante nos unirmos para ajudarmos uns aos outros”, diz ele, ao mesmo tempo que transmite a história às gerações mais jovens e apoia outras raças.
"Na sociedade, há pessoas que têm mais privilégios do que outras. Devemos primeiro estar cientes desses privilégios e ajudar aqueles que são discriminados. Precisamos ajudar as pessoas a ouvi-los e expô-los."
A leitura de poesia também pode ser uma ferramenta importante para atividades sociais. ``Quero continuar a resistir e a agir para honrar os meus antepassados e pela justiça social.'' O Sr. Osaki olhou para mim com sinceridade e falou poderosamente.
*Este artigo foi reimpresso de “ North America Hochi ” em 20 de outubro de 2015.
© 2015 The North American Post / Fumika Iwaswaki
