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Centro para estudios japonés americano en comunidad (Inglés)

(Inglés) La razón por la que me involucré era porque teníamos el Centro de Estudios Japoneses Americanos que creamos en la comunidad, porque sabíamos que en los Estudios Étnicos no podíamos hacer todo lo que queríamos hacer porque estábamos atados al sistema, en el que la educación viene en 3 módulos 3 veces a la semana dentro de cierto marco.

Así es que cuando Nancy y yo empezamos esto juntos, el Centro de Estudios Americanos Japoneses en la comunidad. Alquilábamos, o rentábamos, edificios y una iglesia. Y empezamos clases de idioma japonés, clases de conversación, clases de ESL (Inglés como segundo idioma) para los issei que querían aprender inglés. Y luego teníamos un foro mensual, y hacíamos lo que pensábamos se tenía que hacer para entender la vida japonesa americana. Y no teníamos que pasarlo por cualquier tipo de burocracia. Y pensábamos dar becas y cosas de ese tipo, y es por eso que nos pusimos de nombre el Centro de Estudios Americanos Japoneses. Pero decidimos que solo íbamos a aceptar cuotas de membresía y hacer todo por nosotros mismos.


Centro de Estudios Japoneses Americanos, Universidad de San Francisco educación

Fecha: 7 de enero de 2004

Zona: California, EE.UU.

Entrevista: Art Hansen

País: Watase Media Arts Center, Japanese American National Museum.

Entrevista

James Hirabayashi, hijo de padres granjeros inmigrantes muy trabajadores del Pacífico Noroeste, estaba en su último año de la secundaria cuando fue detenido en el Pinedale Assembly Center y después fue transferido al campo de concentración de Tule Lake, en el norte de California.

Después de la Segunda Guerra Mundial, obtuvo su licenciatura y su maestría en antropología de la Universidad de Washington y, más tarde, su doctorado de la Universidad de Harvard. El Dr. Hirabayashi es profesor emérito en la Universidad Estatal de San Francisco, donde ha sido decano de la primera escuela de estudios étnicos. También ha ocupado puestos de investigación y enseñanza en la Universidad de Tokio; Universidad de Alberta, en Edmonton, Canadá; y en la Universidad Ahmadu Bellow, en Zaria, Nigeria.

Falleció el mayo de 2012, a la edad de 85 años. (Junio de 2014)

Glaser,Byron

Apoyando el arte porque es esencial (Inglés)

Ilustrador y diseñador

Hirabayashi,Roy

Learning Japanese at school and at home with family

(n. 1951) Co-fundador y director administrativo de Taiko de San José.

Kogiso,Mónica

Preservar la cultura japonesa – nihongo gakko (escuela de idioma japonés)

(n. 1969) Ex presidente del Centro Nikkei Argentino.

Herzig,Aiko Yoshinaga

Las consecuencias de ser más estadounidense que japonés (Inglés)

(1924-2018) Investigadora, Activista

Bannai,Lorraine

Enterarse por primera vez en la universidad acerca de la experiencia del encarcelamiento (Inglés)

(n. 1955) Abogada

Minami,Dale

Razones para adaptarse y ser competitivo en Gardena, California (Inglés)

(n. 1946) Abogado

Minami,Dale

El impacto del caso Korematsu en la actualidad (Inglés)

(n. 1946) Abogado

Hirose,Roberto

Manteniendo costumbres japoneses

(n. 1950) Empresario nisei de Chile

Akama,Michie

Apertura de una escuela estilo japones en Brasil (Japonés)

Issei. Pionera de la educación de la mujer brasilera

Hattori,Paula Hoyos

Aprender el japonés para entender a su abuelo

Sansei Argentina

Takagi,Kazuomi

Aprendiendo el idioma español

(1925-2014) Periodista de La Plata Hochi

Nishimura,Shunji

Trasmitir el Know How a la próxima generación a través del colegio agroindustrial (Japonés)

(1911-2010) Fundador del Grupo Jacto

Kinoshita,Masao

Su vida como estudiante en Sao Paulo (Japonés)

Miembro principal del grupo “makegumi”

Shinki,Venancio

Prejuicios en el colegio japonés

(n. 1932-2016) Pintore Peruano

Shinki,Venancio

Cierre del colegio japonés y deportación

(n. 1932-2016) Pintore Peruano