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A arte o ajudou a se sentir menos estrangeiro na escola

Eu gosto de arte, então eu estava fazendo muitos desenhos e coisas assim, e os professores descobriram que eu sabia desenhar muito bem e eles me pediam para fazer isso, se eu pudesse ir até a casa deles e pintar um quadro na parede para seus filhos no fim de semana, e eles me dão almoço e tudo mais. Eu fazia isso quando criança, na escola primária.

Até no ensino médio, no ensino fundamental que eu frequentei, eles se lembraram de mim e perguntaram se eu poderia ir no ensino fundamental deles e fazer algumas pinturas para o palco, sabe. Do ensino fundamental para ir para o ensino fundamental e fazer isso, então eles perguntaram ao professor se podiam fazer isso, e eles combinaram, então eu fiz aquilo. Fiz muitas coisas para o ensino médio, os professores, meu professor de artes me pediu para desenhar um jogo americano para a Associação de Professores, eles fizeram um jantar e eu tive que desenhar um jogo americano para eles e coisas assim. Comecei a me adaptar mais, a esquecer de ser estrangeiro à medida que avançava na minha vida.


artes identidade Peruanos japoneses escolas

Data: 20 de setembro de 2019

Localização Geográfica: Califórnia, Estados Unidos

Entrevistado: Tom Ikeda and Yoko Nishimura

País: Watase Media Arts Center, Museu Nacional Nipo-Americano e Denshō: O Projeto Legado Nipo-Americano .

Entrevistados

George Kazuharu Naganuma nasceu em Lima, Peru, de pais isseis em 1938. Sua família foi forçada a embarcar em um navio, para ser encarcerada em Crystal City, Texas, durante a Segunda Guerra Mundial. Eles permaneceram lá mesmo depois do fim da guerra, sem ter para onde ir. Eles conseguiram sair por meio de um apoio de um reverendo em San Francisco, Califórnia, onde conseguiram encontrar emprego e moradia. George se juntou aos escoteiros em São Francisco e pôde visitar o Japão com sua tropa. Ele se juntou ao Exército dos EUA e trabalhou como datilógrafo escriturário. (Junho de 2020)

(Jerome Charles White Jr.),Jero

Learning Japanese traditions by observing his mother and grandmother

(n. 1981) Cantor de música enka

Kogiso,Mónica

Para preservar a cultura japonesa – nihongo gakko (Espanhol)

(n.1969) Ex-Presidente do Centro Nikkei Argentino

Mizuki,Peter

Não querendo se destacar como um estrangeiro (Inglês)

Nipo-americano sansei e praticante de Kendo residente no Japão

Yamasaki,Frank

Tenha compaixão por toda a humanidade (Inglês)

(n. 1923) Nissei de Washington. Recusou-se a se alistar durante a Segunda Guerra Mundial

Kogiso,Mónica

Crise de identidade (Espanhol)

(n.1969) Ex-Presidente do Centro Nikkei Argentino

(Jerome Charles White Jr.),Jero

Never sang Enka outside the family

(n. 1981) Cantor de música enka

Kansuma,Fujima

Sendo Japonesa e Americana, mas praticando uma dança japonesa (Inglês)

(1918-2023) Japones kabuki dançarino

Herzig,Aiko Yoshinaga

Os resultados de ser mais Americano do que Japonês (Inglês)

(1924-2018) Pesquisadora, Ativista

(Jerome Charles White Jr.),Jero

Trying to convey the meaning of the songs

(n. 1981) Cantor de música enka

Endo,Kenny

Internamento numa reserva de Nativos Americanos no Arizona (Inglês)

(n. 1952) Mestre de percussão, diretor artístico do Taiko Center of the Pacific

Ota,Vince

Tensões diferenciadas entre a Costa Leste e Los Angeles (Inglês)

Designer criativo nipo-americano morando no Japão

Tanaka,Seiichi

As diferenças entre o taiko japonês e americano (Inglês)

(n. 1943) Shin-issei grande mestre de taiko; fundou o San Francisco Taiko Dojo em 1968.

Sogi,Francis Y.

Encontrando americanos japoneses do continente no MIS (Inglês)

(1923-2011) Advogado, veterano do Serviço de Inteligência Militar, fundador da Fundação Francis e Sarah Sogi