Os pais passam por três momentos iniciais de incerteza: quando ainda não sabemos o resultado do teste de gravidez, quando no ventre da mãe descobrimos que não sabemos o que fazer quando o bebé chegar e quando, uma vez nos nossos braços, me pergunto como ser bons pais.
Para o terceiro, existem escolas para pais e filhos que são uma continuação das aulas de psicoprofilaxia que muitas recebem durante a gravidez. Só aqui quem aprende são os pais com os filhos. O Centro de Educação Infantil CEINE Santa Beatriz Jishuryo, fundado em Lima em 1928, foi um dos pioneiros nesta modalidade de ensino com o programa de estimulação precoce “Crescer com a mamãe”.
Por iniciativa de Sara de Yumi, administradora de Jishuryo, Mary Yamamoto e Rosy de Loayza, e com o apoio de Elizabeth Sernaqué, este programa abrangente para crianças a partir dos seis meses de idade procura desenvolver o seu potencial físico, intelectual, emocional e social e habilidades. “É importante que as pessoas prestem atenção a esses programas”, me disse Katia Shiroma, diretora da Jishuryo. “Os pais se preocupam cada vez menos com a criação dos filhos.”
Lições para pais
Javier Ignacio tem um ano e meio e esta é a segunda vez que entra numa piscina. Nachito, como o chamamos em casa, é meu filho. Ele frequenta com a mamãe e o papai, todos os sábados, desde os seis meses de idade, o programa “Crescer em Família”, como era chamado há dez anos, quando as psicólogas Miriam Kohatsu e Nancy Blas eram responsáveis por realizá-lo.
“No início não tínhamos alunos, então começamos com apenas uma menina que era filha de uma professora”, diz Miriam, lembrando de quem iniciou o programa, como Diana Inami e Susy Nakatahara; Cindy Uchima, Yuki Inami, Carla Vélez, Hiromi Kiuchi, Nadia Gómez e Cecilia Takamure, que dirigiram o programa durante o período de transição, aderiram posteriormente. Atualmente são dez professores que compõem a equipe.
“Papai e mãe formam o primeiro vínculo afetivo da criança. São eles que vão te dar segurança”, explica Miriam. “Às vezes vem só um dos pais, avós, tios ou babás, mas a família tem que se envolver. A ideia é dar uma dedicatória especial. Às vezes não sabemos o quão importante é o momento emocional, o contato físico com a criança. São coisas que se aprendem, embora as mães saibam muito intuitivamente.”
De bebê para criança
Quando Nachito iniciou as aulas de estimulação precoce, aprendeu a engatinhar no padrão cruzado, a subir e descer morros, a aprender sobre texturas, sons e cheiros, a seguir comandos (vai, para, bate palmas, cala) e dançar músicas que o ajudaram a reconhecer a torto e a direito. “Isso é importante para a escrita, para que não escrevam a letra b ou a letra e ao contrário”, explica Nancy Blas.
Segundo a psicóloga que trabalha há quase 30 anos na Creche Pérez Aranibar com crianças de alto risco (prematuras, desnutridas ou com diferentes habilidades), a estimulação precoce é aquela que é dada na hora certa e não precocemente. “O cérebro da criança cresce rapidamente até os dois anos de idade. A partir de agora ele vai aperfeiçoar suas habilidades”, comenta.
Ganhar segurança e promover o desenvolvimento neuromotor com dosagem de estímulos faz parte do programa em que aprendem hábitos de higiene, como se alimentar (primeiro amamentado ou com mamadeira, depois à mesa com os pais e por fim sozinhos) e socializar. Para este último, são utilizados muitos valores da comunidade Nikkei, como solidariedade, gratidão e humildade.
crescer e aprender
Nachito agora chuta na água, anda com mais segurança (plantando toda a sola do pé) e guarda o material da aula ao final de cada atividade. Suas fotos deixando a marca de suas mãos e pés são lembranças próximas, mas mostram como as crianças crescem rapidamente nessa fase. Logo eles estão dizendo as primeiras palavras e imitando o que os pais fazem.
O workshop Estilos Parentais ajuda a gerir a relação pais-filhos, procurando adotar estilos parentais saudáveis, com respeito e confiança mútuos. É assim que você consegue um filho independente, que depois poderá ir para o ninho sem problemas; responsável (com bons hábitos de relacionamento com outras crianças), que aprende a buscar soluções, expressar seus sentimentos e desfrutar de suas conquistas.
Em dezembro, Nachito assistiu ao encerramento do ano para o qual foram preparados números artísticos relacionados com o Natal. Foi a primeira vez que subiu ao palco, partilhando com as outras crianças da sua turma. Os pais se lembram desses momentos porque também aprendemos a amadurecer: um dia ele não consegue andar se você não o pegar pela mão e no outro ele quer que você o deixe ir e ande sozinho. “Quando é preciso deixá-los sozinhos, primeiro choram os filhos e depois os pais”, brinca Miriam.
Piscina para bebês
As aulas aquáticas deste verão não têm como objetivo tornar as crianças de um ano de idade grandes nadadoras. O objetivo é que eles se comportem com segurança na água, por isso entram na piscina na companhia dos pais. “A água desempenha um papel vital em nossas vidas, não só porque precisamos dela para viver, mas também porque viemos dela porque uma grande porcentagem do líquido amniótico é água”, escreveu a professora Diana Inami para o jornal Perú Shimpo.
Em sua coluna, ele destaca essa técnica de aprendizagem porque ajuda no relaxamento, porque é um meio lúdico e exploratório para as crianças. “O contato da água com todo o corpo é o prelúdio do que será a sua consciência corporal, pois ao sentir a água entre as pernas, os pés, os dedos, você vivencia intensamente a relação corpo-movimento.”
Quanto mais nova a criança, mais resultados ela apresentará. Miriam Kohatsu esclarece que o programa de estimulação precoce não visa que todas as crianças façam o mesmo. “Cada um segue seu ritmo. Depois das aulas, os professores se reúnem e é feita uma avaliação de cada um”, explica. Ver seu filho fazer coisas que você não sabia que ele poderia fazer é incrível.
© 2016 Javier Garcia Wong-Kit
