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5. Rumo à criação de uma biblioteca
Começa um movimento para construir bibliotecas em cada acampamento. Margaret Baba Yasuda, que tinha 17 anos quando ajudou a fundar a biblioteca do Campo Temporário de Puyallup, descreveu o processo como “um movimento popular, um esforço voluntário, um desejo de fazer algo em vez de apodrecer no campo”. Este é o resultado do pensamento de todos." 1 Vamos acompanhar a situação na época do estabelecimento da Biblioteca Temporária do Acampamento em Tanforan e Portland, com base em um artigo contribuído por Mary Ogi para o Library Journal (edição de 1º de maio de 1943) e um relatório da Irmã Tuboi.
Biblioteca do Acampamento Temporário Tanforan 2
Nos primeiros dias após a entrada no acampamento temporário, todos ficam em estado de pânico e pânico (devido às duras condições). Mas algumas pessoas foram rápidas a tomar a iniciativa e a pensar em formas de aliviar o sofrimento das pessoas. Kyoko Hoshiga, formada pelo Mills College, foi uma dessas pessoas. Não é sofrimento físico. Todos os prisioneiros sabiam que não poderiam esperar o mesmo conforto e conveniência aqui. Mas 7.800 pessoas procuravam incentivo e inspiração intelectual e espiritual.
O próprio Hoshiga diz : `` Não me lembro quem primeiro sugeriu construir uma biblioteca.Eu não sabia como proceder e não tinha confiança para fazer isso sozinho.Mas Mills... "Com doações, conselhos , e incentivo da pequena bibliotecária Evelyn Steele da biblioteca da faculdade, eu simplesmente continuei. 3
A biblioteca foi inaugurada no dia 4 de maio com 65 livros e revistas doados pelos internos alinhados no chão. Já se passaram 7 dias desde que Hoshiga chegou a este acampamento. Os livros infantis são apenas 4 livros ilustrados e 10 histórias em quadrinhos. Embora ainda não tivéssemos catálogo de livros, nem estantes ou equipamentos, priorizamos a necessidade de disponibilizar os livros imediatamente.
Para as crianças, a biblioteca era um dos locais menos parecidos com um acampamento, por isso foram feitos vários esforços para atrair as crianças para a biblioteca. Os bibliotecários até se dedicaram à jardinagem, fazendo florescer ipomeias nas paredes do quartel na entrada da biblioteca, criando oportunidades para os alunos do ensino fundamental virem à biblioteca com seus professores e conhecerem os bibliotecários, e aos sábados Eu reservaria um tempo para ler em voz alta. Yoshiko, que era professora do ensino fundamental no mesmo acampamento, era uma das leitoras.
Ogi disse que o objetivo principal da biblioteca do campo era manter o moral dentro do campo, atuar como um baluarte contra as tendências delinquentes e proporcionar às crianças uma maneira significativa de passar o tempo e proporcionar entretenimento regular. propósitos de estudo era secundário.
Em junho, os militares declararam livros e revistas escritos em contrabando japonês e os confiscaram. Houve um romance de Hiroshi Kikuchi que estava em alta demanda, mas foi retirado. Issei é “órfão quando se trata de livros”.
Depois disso, começarão a chegar livros de bibliotecas e escolas com bibliotecários que aqueceram seus corações. A bibliotecária Clara B. Dills, da Biblioteca do Condado de San Matio, nos visitou diversas vezes e trouxe mais de 400 livros para descarte. Em 1º de setembro, a biblioteca contava com 6.000 livros.
No entanto, os preparativos para a partida recomeçaram. Eles removeram cuidadosamente os pregos e a madeira das estantes, usaram-nos para fazer caixas de madeira, encheram-nas de livros e enviaram-nos para o próximo campo de concentração.
Biblioteca 4 do acampamento temporário de Portland
Em maio, começaram os esforços para estabelecer uma biblioteca dentro do Campo de Internamento Temporário de Portland. Estas são Yasuko e Haruko, duas irmãs gêmeas de segunda geração que trabalharam na Biblioteca Pública de Portland até pouco antes do despejo forçado. A Associação de Bibliotecas de Portland havia prometido desde o início dos rumores de despejo que forneceria livros se o despejo durasse mais do que alguns dias, de modo que o estabelecimento da biblioteca parecia estar indo bem, mas havia grandes obstáculos. . Uma delas é que, para a Administração Civil do Tempo de Guerra, o principal objetivo da recreação era exaurir o corpo a ponto de não haver energia para reclamar. Beisebol, basquete, vôlei, etc. estavam atraindo muita atenção e, comparado a isso, seria bom ter uma biblioteca, mas as pessoas relutavam em pensar que era claramente um luxo. Outro problema é a falta de madeira. Portanto, foi difícil obter permissão para abrir uma biblioteca e providenciar materiais para fazer estantes.
Durante uma semana, fui a vários departamentos apelar à cooperação, mas sem sucesso, e no final decidi apelar diretamente ao Diretor Emil Sundquist. Enfatizamos que centenas de crianças estão perdendo tempo sem nada para fazer, que as bibliotecas locais estão trabalhando conosco e que queremos voltar a trabalhar em bibliotecas. Quando expliquei que Nanoha só precisava de algumas prateleiras, o diretor ouviu com interesse e imediatamente me instruiu a construir algumas prateleiras.
Na sexta-feira, 14 de maio, as estantes ainda não estavam completas, mas chegaram 1.000 livros da Associação de Bibliotecas de Portland. As pessoas que viram o livro me disseram: “Só preciso de um livro” e “Vou trazê-lo imediatamente”, então foi difícil fazê-los esperar. De alguma forma, à noite eu tinha as estantes e os catálogos de livros prontos e, na manhã do sábado seguinte, arrumei os livros nas estantes e comecei a emprestá-los à tarde. A loja abre oficialmente no dia 16 de maio, mas decidimos fazê-lo porque pensamos: “Todo mundo precisa absolutamente de livros neste momento”. No final da primeira semana, todos os livros nas prateleiras da biblioteca tinham desaparecido e as crianças rapidamente se tornaram os maiores utilizadores da biblioteca. Crianças que não tinham nada para fazer além de brincar visitavam a biblioteca várias vezes ao dia e muitas liam dois livros por dia. Eram 400 livros infantis, mas devido a estas circunstâncias, os livros infantis só puderam ser emprestados por um dia.
O apoio entusiástico que a Irmã Tuboi recebeu durante a primeira semana convenceu-a da necessidade de um livro adequado para fornecer sustento espiritual às presidiárias. De repente, fui jogado em um acampamento onde não havia nada para fazer na minha vida normal de trabalho, então eu precisava não apenas de atividade física, mas também de atividade mental. O diretor Sundquist também chamou a criação da biblioteca de "a melhor coisa que já aconteceu a este campo". A Portland Library Association pensava na Biblioteca Temporária do Acampamento como uma filial e agendava entregas de livros todas as semanas, mas devido às restrições de gasolina e pneus durante a guerra, os livros só eram entregues uma vez por mês. 6
O relatório da Irmã Tuboi também aborda a idade das pessoas no campo. Dos 3.500 presos, 1.000 são da geração dos meus pais. A idade média dos detidos situa-se entre os 17 e os 19 anos, pelo que a maioria são jovens e crianças da segunda geração. 55 pessoas tinham formação universitária, 75 pessoas eram estudantes universitários antes de serem despejadas e 40 pessoas tinham frequentado a universidade em algum momento. Aproximadamente 200 estudantes que acabaram de se formar no ensino médio se inscreveram para frequentar a universidade no outono, através do Comitê de Relocação de Estudantes. Com base nesses números, pode-se dizer que os nipo-americanos têm uma escolaridade mais elevada do que a média, mesmo quando comparados com cidades do mesmo tamanho nos Estados Unidos.
No outono, aproxima-se o dia de mudar para um novo endereço no interior. "Desta vez temos uma grande comunidade de 10.000 pessoas, então os problemas serão mais difíceis do que antes. Mas espero que possamos conseguir livros novamente e construir uma nova biblioteca.Finalmente, o relatório da Port Sister Tsuboi conclui com suas palavras de gratidão: " Sem a ajuda da Rand Library Association, esta biblioteca não teria sido possível."
Notas:
1. Wertheimer, Andrew B. Bibliotecas comunitárias nipo-americanas nos campos de concentração da América, 1942 – 1946. [Dissertação de doutorado] Universidade de Wisconsin-Madison: 2004.
2. Ogi, Mary. Biblioteca do Tanforan Assembly Center . Library Journal. Vol. 68, 1º de maio de 1943.
Depois de deixar o acampamento, Mary Ogi estudou biblioteconomia na Universidade de Denver. Este artigo foi escrito nesse período.
3. Wertheimer, Andrew B. Bibliotecas comunitárias nipo-americanas nos campos de concentração da América, 1942 – 1946. [Dissertação de doutorado] Universidade de Wisconsin-Madison: 2004.
4. Tsuboi, Yasuko Fukano. “Documentos de Yasuko Fukano” 1942, Coleções Especiais de Bibliotecas da Universidade de Washington.
5. Trabalhos realizados principalmente pelos alunos, como devolver os livros às estantes e retirar os livros das estantes.
6. No relatório de 1942 da Associação de Bibliotecas de Portland, "Mesmo antes do início do despejo de nipo-americanos, estávamos planejando como fornecer serviços de biblioteca para campos temporários. Tivemos muita sorte de ter duas pessoas talentosas trabalhando como livros para adultos e crianças. bibliotecários na biblioteca do acampamento temporário.Eles esperaram em uma sala especialmente preparada com livros para enviar ao acampamento temporário. Também iniciamos um serviço de encomenda de livros.Quando vemos que muitos livros foram lidos, e como você pode ver a seguir relatório, recebemos sincera gratidão, estamos muito felizes por termos conseguido fornecer os livros.'' . A seguir vem o relatório de Yasuko Tsuboi. “De acordo com oficiais militares, esta é a única biblioteca do campo temporário que está totalmente abastecida e recebe regularmente livros da biblioteca da cidade. É a única biblioteca do campo temporário que está totalmente abastecida com livros para carpinteiros, escritores de sinalização, funcionários de hospitais, professores, e instrutores recreativos. Pessoas que assumiram empregos diferentes de seus empregos anteriores estão solicitando livros sobre seus novos empregos.Claro que os romances são os mais lidos, mas não acho que eles estejam muito interessados em eventos atuais... ...Fico feliz que as pessoas que não liam muito até agora estejam lendo em seu tempo livre. Os alunos estão especialmente gratos pelo serviço de encomenda de livros.''
Comunicação pessoal com Matt, Bibliotecário, Serviços de Informação, Biblioteca do Condado de Multnomah, 10 de abril de 2013.
7. Um comitê organizado pela organização Quaker American Friends Service Corps (AFSC) para apoiar presidiários na admissão em faculdades.
* Reimpresso da revista trimestral "Crianças e Livros" nº 134 (julho de 2013) da Associação de Bibliotecas Infantis.
© 2013 Yuri Brockett
