A luta pelos direitos das pessoas com deficiência nos Estados Unidos incluiu vários cidadãos nipo-americanos, bem como autoridades locais, estaduais e nacionais e suas famílias. Muitos envolveram-se devido a experiências pessoais, incluindo o encarceramento em massa e o combate durante a Segunda Guerra Mundial. No entanto, as suas contribuições significativas para o desenvolvimento da Lei dos Americanos Portadores de Deficiência têm sido em grande parte ignoradas.
Em 19 de fevereiro de 1942, seis semanas após os militares japoneses bombardearem Pearl Harbor, o presidente Franklin Roosevelt emitiu a Ordem Executiva 9.066.1 A ordem de exclusão forçou 120.000 nipo-americanos e suas famílias a campos de encarceramento no Arizona (Poston e Gila), Arkansas (Jerome e Rohwer), Califórnia (Manzanar e Tule Lake), Wyoming (Heart Mountain), Utah (Topázio), Colorado (Amache) e Idaho (Minidoka). 2
As pessoas com deficiência estavam inicialmente isentas da ordem de exclusão. 3 No entanto, no final, exceto em casos de deficiência grave, como Ron Hirano, Taeko Hoshida e Toyoki Kurima, todos os outros, incluindo crianças, acompanharam as suas famílias ao acampamento. Taeko Hoshida e Toyoki Kurima foram colocados em instituições quando suas famílias foram enviadas para o campo e morreram lá antes de suas famílias retornarem. 4 Ron Hirano foi outra exceção. Ele foi o único dos onze alunos surdos da Escola para Surdos e Cegos da Califórnia a ser isento, porque seus pais temiam que sua educação fosse prejudicada no acampamento. 5
Embora as condições fossem desoladoras, os pais e as autoridades tentaram criar um ambiente o mais normal possível. Cerimônias de formatura foram realizadas e a escolaridade foi retomada nos centros de assembleia em poucas semanas. E, depois de todos terem sido transferidos para instalações permanentes naquele verão, as aulas foram retomadas em setembro. Mas passou quase um ano até que a primeira escola para crianças com deficiência fosse inaugurada no campo de encarceramento de Manzanar. Mais foram abertos em outros campos, incluindo Tule Lake. 6
Hannah Takagi, uma ex-aluna da Escola para Surdos da Califórnia, mudou-se para Tule Lake com sua família, na esperança de obter uma educação melhor do que a que teve em Manzanar. Infelizmente, não deu certo:
“Crianças que sofriam de surdez, cegueira, [deficiência] mental e paralisia física foram agrupadas numa turma sob a supervisão de um professor… que não compreendia as necessidades de nenhum de nós. Ela nem me permitiu usar a linguagem de sinais.” 7
Takagi teve “uma experiência verdadeiramente gratificante” na escola. Depois que os alunos decidiram renomeá-la para Escola Helen Keller 8 , Takagi escreveu a Keller, cuja resposta foi publicada no jornal do campo:
“Estou feliz com a oportunidade que as crianças têm de aprender a ler livros, falar com mais clareza e encontrar a luz do sol entre as sombras. Deixe-os apenas se lembrar disso: sua coragem em vencer obstáculos será uma lâmpada que lançará seus raios brilhantes para outras vidas além da sua .” 9
A Federação para Surdos do Alabama possui uma cópia do original e do envelope. 10
Além da entrada de pessoas com deficiência nos campos, as más condições de vida muitas vezes levaram ao nascimento de bebés com deficiência. A família Matsui foi enviada para o Lago Tule. Lá, o filho deles, Robert, teve uma infecção no ouvido e febre alta. Anos depois, soube que, por causa da infecção, perdeu 20% da audição em ambos os ouvidos. Mas isso não era tudo. Alice Matsui contraiu sarampo alemão (rubéola) durante a gravidez. A família mudou-se para o campo de encarceramento de Minidoka, em Idaho, onde Barbara nasceu cega. No entanto, Matsui não acredita que suas condições no campo tenham causado sua perda auditiva ou a cegueira de sua irmã. “Eu não gostaria nem de especular”, disse ele, explicando que essas doenças poderiam ter acontecido a qualquer momento naquela época. 11
Tama Tokuda engravidou de seu filho mais velho, Floyd, em Minidoka. Infelizmente, houve um incidente em que “o médico do campo, um homem caucasiano, deu-lhe um antibiótico muito poderoso para uma infecção renal”, resultando no nascimento de Floyd com deficiência mental.
Além disso, entre os mais de 33.000 nipo-americanos que serviram nas forças armadas americanas, muitos ficaram incapacitados durante o combate, incluindo Daniel Inouye e Masayuki “Spark” Matsunaga, do Havai. Ambos ficaram incapacitados enquanto lutavam na Itália. Inouye perdeu o braço direito e a perna direita de Matsunaga ficou gravemente danificada. 12
Notas:
1. “ Ordem Executiva 9066: Resultando na Relocação de Japoneses (1942) .” Registros Gerais do Governo dos Estados Unidos; Grupo de Registros 11; Arquivos Nacionais. Acessado em 15 de junho de 2020.
2. “ Internamento Nipo-Americano Durante a Segunda Guerra Mundial .” Arquivos Nacionais.
3. Relatório final, evacuação japonesa da Costa Oeste, 1942 . Autoridade de Relocação de Guerra (WRA), 1943. Biblioteca Nacional de Medicina. pág. 305. Acessado em 20 de junho de 2020.
4. Hoshida, George Y. “ Vida de um menino imigrante japonês no Havaí e na América (trechos) .” A história não contada: enterro de nipo-americanos no Havaí. Acessado em 15 de maio de 2020.
Barbash, Fred. “ Internação: o 'inimigo' há 40 anos .” Washington Post . 5 de dezembro de 1982.
5. Hirano, Ronald. Ronald M. Hirano. Entrevista por Lu Ann Sleeper , 6 de junho de 2013. Acessado em 29 de março de 2020.
6. “ Cerimônia de formatura Educação impressionante Vital diz palestrante. ” Notícias de Tulare . 11 de julho de 1942, vol. I edição nº 19.
“ Os sinos da escola dobram hoje; Takagi .” Despacho Tuleano . 14 de setembro de 1942, vol. III edição nº 51.
“ Aulas para ajudar pessoas com deficiência .” Manzanar Imprensa Livre . 21 de abril de 1943, edição Vol III No.
“ Escola para alunos especiais abrirá segunda-feira às 7218. ” Despacho Tulean diário . 28 de maio de 1943, vol. 1 edição nº 59. .
7. Os Surdos e a Segunda Guerra Mundial. “ Testemunho de Hannah Tomiko Holmes lido por Gerald Sato .” Acessado em 2 de abril de 2020.
8. “ Escola Helen Keller .” O Despacho Diário Tulean . 16 de agosto de 1943, Vol 6. Edição nº 26.
9. Os Surdos e a Segunda Guerra Mundial. “ Testemunho de Hannah Tomiko Holmes lido por Gerald Sato .” Acessado em 2 de abril de 2020.
10. Keller, Helen. Carta para Hannah Takagi Takagi. “ Carta de Helen Keller para Hannah Takagi sobre a educação de crianças japonesas internadas. 2 de agosto de 1943 ”, 2 de agosto de 1943. Arquivo Helen Keller. .
11. CUNIBERTI, Betty. “ Internação: vozes pessoais, escolhas poderosas .” Los Angeles Times . 4 de outubro de 1987.
12. “ Capítulo 5: Lutando pela Liberdade .” Despacho 9066. 28 de março de 2018. Acessado em 1 de dezembro de 2021.
Serviço de Parques Nacionais. “ Daniel Inouye: O valor de um soldado nipo-americano na Segunda Guerra Mundial ” (Serviço Nacional de Parques dos EUA). Atualizado em 9 de novembro de 2017.
Albin Kowalewski, Ásia e Pacífico Americanos insulares no Congresso, 1900-2017 (Washington, DC: Government Printing Office, 2018), p. 262.
*Este artigo é uma versão ligeiramente ampliada do original, publicado no blog AllOfUs da Disability History Association em novembro de 2020 para o 30º aniversário da Lei dos Americanos com Deficiência.
© 2021 Selena Moon
