このページにはGoogle翻訳による訳文が含まれています。[原文]

加藤勝次：精神的救世主から医療従事者へ - パート 3

訳：　Google 翻訳

公開 2022年3月6日

加藤勝治氏、 The Japanese StudentとThe Japan Reviewの発行人として

加藤は、1860年代のアメリカにおける初期の日本人留学生の歴史¹と日米関係に関する書誌²を執筆したが、それは「アメリカと日本の知的関係に関する正確な情報を広めることで過去の記録を保存し、いわゆるアメリカにおける日本人問題の解決、日本人留学生の人生哲学における精神的かつ理想的な態度の創造に貢献しなければならない」と考えたからである³ 。

『日本の学生』第1巻第1号（1916年10月）

1916年10月、加藤は日本人学生の問題や活動に関する自身の認識を総合的にまとめた隔月刊誌『日本人学生』を創刊した。編集局はシカゴ大学ファカルティエクスチェンジ103号エリスホールに置かれ、編集スタッフは編集長の加藤、事業部長の草間紫光、後年世界的に有名な伝道師となる賀川豊彦ら地元の日本人学生だけでなく、^東部、西部、山岳部を含む全国各地の学生で構成されていた。販売スタッフはカナダのブリティッシュコロンビアにも配置されていた。

賀川豊彦は1914年に米国に渡り、プリンストン神学校で学びました。1916年9月に神学校を卒業した後、シカゴに行き、JYMCIに滞在しました。5 彼は1916年にシカゴ大学神学部に入学しました^が、6 ¹⁹¹⁷年3月までにユタ州オグデンに移り、そこの日本人移民コミュニティで宣教活動を行いました^。7

外国人留学生友好委員会も日本人学生プロジェクトに関わっており^、チャールズ・D・ハリーがこの雑誌の顧問を務めた^。9さらに、この雑誌の発行は国際キリスト教青年会委員会の財政支援を受けた。10 この雑誌は「宗教的なメッセージを掲載するだけでなく、日本人学生間のコミュニケーション機関としても機能した」 ¹¹ ^。この雑誌は、社会、文化、政治、外交など、日米関係のさまざまな話題に触れていた。

加藤氏によれば、出版の目的は次の通りであった。

1) 極めて重要な問題について日本の学生の代弁者となること
2) 日本の学生に、それぞれの訓練と専門分野においてより有用な分野を紹介すること。
3) 日本の学生、卒業生、アメリカ人学校の友人に関わるすべての組織の共同コミュニケーション機関として可能な限り活動すること。
4) 日本の学生による科学への貢献と、日本とアメリカ、ひいては世界の発展のための奉仕を奨励する^。12

『日本人学生』の発行は、1916 年 10 月から 3 年間続いた。雑誌の編集に携わっていた 1917 年秋、加藤は妻と 2 人の子供、シカゴ生まれのエイメイとヨシとともに、「国際 YMCA 委員会の日本人学生幹事として」日本を訪れた。加藤は、相互理解と協力を促進し、日本人学生とアメリカ人教育者の双方に不満を抱かせないように、できる限り努力することを決意した^。13

加藤は日本滞在中にアメリカの大学について講義する予定だったので、シカゴ大学に大学創立²⁵周年記念のフィルムを借りたいと頼んだ。加藤は学長室のロバートソン氏に「日本の大学の卒業生の多くが、私が帰国するときにそれらを持ってきてほしいと切望しています...ハーバード大学とイェール大学は、私の「アメリカの大学」についての講義でフィルムを使用する特権を親切に与えてくれました」と書いた^。14ロバートソンは、フィルムは1本しかなく、人気があるためあまり長く貸し出すことはできないと答え、「ランタンスライドを提供することは可能でしょうか」と加藤に尋ねた^。15加藤がシカゴ大学のスライドを日本に持ち込んだかどうかは不明である。

日本では、教育関係者と面会し、各地で25回以上講演を行った。また、海外の日本人児童の教育について、文部大臣や文部科学副大臣にインタビューする機会も得た^。16

（国立国会図書館デジタルコレクション）

加藤は1918年1月にシカゴに戻った。同年、彼は日本語の本『米国大学と日本学生』を出版し、米国で日本人学生が直面する問題について明確な見解を述べた。この本の序文で、加藤は「日本では米国の大学に関する知識が必ずしも公平ではなく、米国に留学する日本人学生の中には学位取得を主眼に置き、学業成績を重視しない者も少なくない。こうした日本人学生が米国の大学に不当な印象を与えていることは、米国で学んだ私にとって残念なことである」と述べている。加藤はこの本を出版し、米国の大学に関する正確な情報を日本人に伝えることで、米国と日本のより良い関係を築くことを意図していた。留学生友好委員会が出版を支援した^。17

この頃、米国における日本人学生を取り巻く政治情勢は劇的に変化した。太平洋岸に住んでいた『日本人学生』の編集者の一人、ロイ・H・アカギによると、「この国の日本人学生の最近の状況と変化は、すべての良識ある思想家の真剣な考察を挑むいくつかの事柄を明らかにしている。まず、統一された組織を持たない散在した兵士のような学生の数が大幅に増加した。次に、当初の学生勢力のほかに、急速に台頭してきた二つの異なる学生勢力、すなわち東部の教育機関に多い日本政府留学生と、西海岸に顕著ないわゆる「在日男子と在日女子」を興味深く見守ってきた。そして、今日、これらの階級がいかに分離しているかがわかる！」アカギは「 『日本人学生』は、機が熟し、アメリカ日本人学生連盟の設立に向けて明確な一歩を踏み出す道筋が開かれたと確信している」と宣言した^。18

北米学生クラブ連盟が設立されたことで、米国における日本人学生の支援という目標がようやく達成されたと悟った加藤は、1918年^にシカゴ大学ラッシュ医科大学に入学し、医学の学位を取得した。学位取得後は日本に帰国するつもりだった^。20

一方、 『日本人学生』は1919 年 5 月号が最後となった。21 1919 年¹¹月、加藤は『ジャパン・レビュー』という新雑誌を創刊した。なぜ、1 つの雑誌を廃刊して別の雑誌を創刊したのだろうか。両雑誌の副題を見れば、加藤の意図の変遷がはっきりとわかる。 『日本人学生』の副題は「在米日本人学生のための隔月刊誌」であったが、 『ジャパン・レビュー』には「太平洋時代の先駆け」「日米協力の促進を目的とする月刊誌」など、さまざまな副題がつけられていた。

明らかに、加藤の関心は日本の学生から日米関係に移っていた。1919年2月の世界問題フォーラムYMCAでの「日本の視点」についての演説で、加藤は「日本と中国の関係、日系アメリカ人の関係、ドイツの南洋領土の処分、シベリア問題」についてコメントし、日本の視点を正しく理解することの重要性を強調し、「日本は国際連盟の理念を心から高く評価している」と述べた^。22彼は、「日本は中国に友好的である。日本は単に中国の兄貴分になりたいだけであり、その目的は権力拡大ではなく民主的な指導と奉仕である」と主張した^。23

ジャパン・レビューには日本人学生に関する記事がはるかに少なかった。この雑誌は主に時事問題に焦点を当て、日本の政治状況や幅広い日本の思想について、知識豊富なアメリカ人向けに解説していた。今日この雑誌を読むと、1920年代初期の日米関係の百科事典だったような印象を受ける^。24

加藤によれば、「私たちは、現代日本、特に日本の民主化と自由主義運動に関する真実を広めるために、私たちの雑誌をより有効に活用する決意です。中国と韓国の効果的なプロパガンダの結果として、現在ほとんどのアメリカ人の間に広まっている誤解の一部を正すために、私たちは何かをしなければならないと確信しています。」 ²⁵この発言だけでは、加藤が日本人留学生の支援と団結から、韓国と中国のプロパガンダに直面した日本への理解を促進する方向へとアプローチを変えたきっかけが何であったかは明らかではありません。

パート4 >>

ノート：

1. 1916年7月21日付、加藤のグリフィス宛の手紙、ウィリアム・エリオット・グリフィス・コレクション、ラトガース大学、リール32

2. 1916年8月14日付、加藤のグリフィス宛の手紙、ウィリアム・エリオット・グリフィス・コレクション、ラトガース大学、リール32

3. 1916年10月号『日本人学生』1-3ページ

4.日本人学生1917年7月

5. 島津・美咲・米国鹿子日本人キリストキョー青年会来訪社名簿

6.シカゴ大学年次記録1916-1917

7.ユタ日報1917年3月5日、7日、15日

8.日本人学生1916年10月

9. 加藤のグリフィス宛の手紙、1919年10月7日、ウィリアム・エリオット・グリフィス・コレクション、ラトガース大学、リール38

10. 外務省外交史料館 1-3-1-1_49-001、年月日なし