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La política en los estudios étnicos (Inglés)

(Inglés) Al principio yo tuve la Cátedra de Estudios Asiático Americanos y luego fui decano de Estudios Étnicos. Lo que ocurrió fue que el primer año, Hayakawa había puesto en su opción de administrador a quien era una suerte de liberal en la administración, ciencias políticas. Pero incluso como un liberal, sabes, él se había resentido con la facultad de Estudios Étnicos porque él fue impuesto por Hayakawa.

Y el asunto terminó con Hayakawa despidiendo a todo el mundo en el Departamento de Estudios Africano Americanos, particularmente porque ellos tenían un curso sobre periodismo africano americano. Y ellos publicaron un trabajo llamado “Black Fire” (Fuego Negro), y ellos dijeron lo que ellos pensaban de Hayakawa, y no era muy halagador. Así es que él terminó despidiendo a todos en el Departamento de Estudios Africano Americanos, luego tuvo un dilema. Y el resto de decanos, en el Consejo de Decanos Académicos se reunieron. Y el decano de ciencias sociales me conocía. Así  que me recomendaron como decano. Y entonces, Hayakawa se me acercó y me dijo, “Bueno, sabes, tengo un año sabático, y me voy a Japón”. Y me dijo, “¿Tomarás el cargo de todas maneras?” y le dije, “Lo pensaré”.

Bueno, cuando él estaba en Japón, me puse de acuerdo con el Vicepresidente que aceptaría el cargo. Pero antes debía hacer un trato con el resto de los Estudios Africano Americanos y los de La Raza y los Nativo Americanos, y quería tener una clara comprensión de lo que iba a hacer. Y mi posición en todo aquello era proteger el desarrollo de todos los departamentos, independientemente tanto como fuera posible. Pero les dije que tenían que proteger mi posición porque tenía que interactuar con la administración. Luego hice el mismo tipo de trato con el Vicepresidente, a quien conocí personalmente, y quien fue uno de los estudiantes universitarios en la Universidad de Washington cuando Gordon era estudiante graduado. Así es que tenía ese tipo de lazo amistoso. Y cuando llegué a San Francisco State, ellos me cuidaban. E hice un trato con ellos. Les dije, “Saben, cuando digo que quiero algo para el Programa de Estudios Étnicos, simplemente me lo tienen que dar, porque necesito mantener el orden allí”. Entonces trabajé en mis vínculos personales con él para obtener el tipo de concesiones que necesitábamos en los Estudios Étnicos para hacer los que debíamos hacer.


estudios asiático-americanos educación estudios étnicos

Fecha: 7 de enero de 2004

Zona: California, EE.UU.

Entrevista: Art Hansen

País: Watase Media Arts Center, Japanese American National Museum.

Entrevista

James Hirabayashi, hijo de padres granjeros inmigrantes muy trabajadores del Pacífico Noroeste, estaba en su último año de la secundaria cuando fue detenido en el Pinedale Assembly Center y después fue transferido al campo de concentración de Tule Lake, en el norte de California.

Después de la Segunda Guerra Mundial, obtuvo su licenciatura y su maestría en antropología de la Universidad de Washington y, más tarde, su doctorado de la Universidad de Harvard. El Dr. Hirabayashi es profesor emérito en la Universidad Estatal de San Francisco, donde ha sido decano de la primera escuela de estudios étnicos. También ha ocupado puestos de investigación y enseñanza en la Universidad de Tokio; Universidad de Alberta, en Edmonton, Canadá; y en la Universidad Ahmadu Bellow, en Zaria, Nigeria.

Falleció el mayo de 2012, a la edad de 85 años. (Junio de 2014)

Ariyoshi,George

El profesor que en el octavo grado lo ayudó con el ceceo (Inglés)

(n. 1926) Político del partido Demócrata y Gobernador de Hawaii por tres términos

Kawakami,Barbara

Niños trabajando duro (Inglés)

Un experto investigador y sabio en la vestimenta del inmigrante japonés.

Kawakami,Barbara

Primer día de escuela (Inglés)

Un experto investigador y sabio en la vestimenta del inmigrante japonés.

Okasaki,Robert (Bob) Kiyoshi

La influencia de mi abuela en la decisión de ir a Japón (Inglés)

(n. 1942) Ceramista americana de descendencia japonesa, quien ha vivido en Japón por más de 30 años.

Yonamine,Wally Kaname

Entrenando fútbol acarreando bolsas de 100 libras de pasto hacia la montaña (Inglés)

(n. 1925) Nisei de descendencia okinawense; tuvo una carrera como jugador de béisbol, director técnico y descubridor de talento por 38 años.

Kosaki,Richard

Enseñar en el colegio militar de idioma durante la Segunda Guerra Mundial (Inglés)

(n. 1924) Científico político, educador y administrador de Hawai

Kosaki,Richard

Lección aprendida en el centro público de estudios superiores (Inglés)

(n. 1924) Científico político, educador y administrador de Hawai

Kosaki,Richard

Recompensas de la enseñanza (Inglés)

(n. 1924) Científico político, educador y administrador de Hawai

Ito,Mitsuo

Escuela japonesa (Inglés)

(n.1924) Japonés-canadiense nisei . Intérprete del Ejército Británico en Japón después de la Segunda Guerra Mundial. Participa activamente en la colectividad japonesa-canadiense.

Kadoguchi,Shizuko

Estricta política escolar con respecto a separar a los niños de las niñas en Japón (Inglés)

(n.1920) Japonés-canadiense nisei. Fundó la Sociedad Ikenobo Ikebana de Toronto

Naito,Sam

Crecer fuera de la comunidad japonesa de Portland (Inglés)

(n. 1921) Empresario nisei. Fundó las tiendas "Made in Oregon”

Tanaka,Seiichi

Educación musical japonesa (Inglés)

(n. 1943) Shin-issei Tamborista principal de Taiko; fundo al dojo de Taiko de San Francisco en 1968.

Sumida,Alice

Educación en un templo budista y en una escuela rural (Inglés)

(1914-2018) Fundadora de la plantación de bulbos de gladiolo más grande de Estados Unidos

Kato,Alfredo

Experiencias despues de la guerra en Lima

(n. 1937) Periodista profesional

Hashizume,Bill

La voluntad de mi padre de recibir la eduación japonesa (Inglés)

(n. 1922) Nisei canadiense que no pudo regresar de Japón a Canadá hasta 1952